Par Sébastien Goudeau,  Matthew J. Easterbrook  et  Marie-Pierre Fayant

Publié dans la Lettre des Neurosciences n°68

Les recherches en milieu scolaire peuvent éclairer les enseignants et les décideurs sur les pratiques qui sont (in)efficaces pour améliorer les résultats des élèves (par exemple, augmentation des acquis, amélioration du bien-être, réduction des inégalités ou du harcèlement). Elles apportent également des éclairages précieux sur des aspects souvent inaccessibles en dehors du cadre scolaire, comme le climat de classe, les relations avec les enseignants ou encore les interactions entre élèves.

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